منهجية تحليل النص الشعري الأستاذ: الطاهري

–المقدمة:

(1مقدمة عامة

-الإطار العام : يتم فيه الحديث بتركيز عن الظروف العامة التي أفرزت الخطاب الشعري الذي تنتمي إليه القصيدة +الإشارة إلى أهم الخصائص المميزة لهذا الخطاب من حيث الشكل و المضمون

(2مقدمة خاصة

* طبيعة النص(نوعه)

*مصدره (الديوان والصفحات

*التعريف بالشاعر

*موضوع النص الشعري:

ملاحظة1:

أ - يجب أن يكون الموضوع مختزلا للعناصرأو الأقسام أو المقاطع....

ب -: ذكر معيار التقسيم

ج- تحديد البداية و النهاية لكل عنصر + عنونة العناصر أو الأقسام

ملاحظة2 إذا كان الموضوع تفصيلا للعناص فبالضرورة أن تكون العنار اختزالا للموضوع .

(3طرح الإشكالية: لا يخرج طرحها عن المثلث الذهبي ذي الرؤوس الثلاث كيف ? ماذا ? و لماذا ?

(4التحليل:

أولا مرحلة تقسيم النص الى مقاطع حسب ما ورد في الموضوع+ ذكر المعيار

ملاحظة تستعمل عبارة "يمكن" في التقسيم لأن الأدب حمال أوجه مختلفة و كل تلميذ له مبررات في التقسيم : إما أن يكون حسب معيار المضمون أو الأزمنة أو لعبة الضمائر أو الثنائيات العام و الخاص ’ المطلق و المقيد ’ الداخل و الخارج....

ثانيا طرح سؤال لتحليل كل مقطع شكلا و مضمونا و دلالة.

ملاحظة : إن للنص الشعري خصوصياته في عملية التحليل و له مداخل فنية و اسلوبية هي التي تساعدنا على تفكيكه ه وإعادة تركيبه وفق ثنائية المبنى و المعنى فماهي مكونات هذه الصورة الشعرية ؟

1) المعجم : و هو الحقل الدلالي الذي يستمد منه الشاعر الصور و المعاني.

طبيعة المعجم : من حيث القدم و الجدة و السهولة و التعقيد المباشر و الرمزي مع التمثيل لذلك - تصنيف الكلمات إلى حقول دلالية ) نفسي وجداني – اجتماعي – سياسي – حربي – ديني أخلاقي – طبيعي...)

تحديد الحقل المهيمن وعلاقته بالموضوع و القضية التي يطرحها الشاعر في القصيدة

- بيان وظيفة الحقول في النص و علاقتها بالحقل المهيمن و القضية

2 - الإيقاع: ويقسم إلى نوعين:

أ /الإيقاع الخارجي: تحديد الوزن / البحر وتفعيلاته/ هل احترم الشاعر النظام الخليلي أم تم خرقه /بيان وظيفة البحر و مدى توفق الشاعر في اختياره ليناسب الغرض و الحالة النفسية المعبر عنها.

القافية و الروي: تحليل من حروفها و نوعها ( مقيدة / مطلقة متتابعة /مركبة /مرسلة ) تحديد الروي و طبيعته الصوتية و هل توفق الشاعر في اختياره و هل حافظ على وحدة القافية و الروي أم تم خرق هذا التقليد..

ب/الإيقاع الداخلي: و ذلك من خلال التركيز على ما يلي : 1- التكرار : صوت / كلمة / جملة / بيت / مقطع شعري- التجانس بين الألفاظ – التقسيم و التوازن الصوتي >> بيان دور الموسيقى الداخلية في القصيدة وعلاقتها بالإيقاع النفسي و عاطفة و مشاعر الشاعر ( رقة /حزن /ثورة/غضب ..)
3- الصورة الشعرية

أ-الصور البيانية : التشبيه - الاستعارة - المجاز – و الكناية.

ب- توظيف الرمز ( الأسطورة و التاريخ و الدين و الحكاية الشعبية..). د- بواسطة المحسنات البديعية كالجناس و الطباق و المقابلة و الإيجاز والإطناب ... مع تحليل نماذج من كل هذه الأنواع و بيان وظيفتها في تشكيل الصورة الشعرية في النص ( تعبيرية / جمالية, إيحائية.. ) –

4- الوسائل و الأساليب التداوليةالمتوسل بها لإبلاغ الرسالة بواسطة الأسلوب الخبري و أنواعه (ابتدائي أم طلبي أم إنكاري) و أساليب الإنشاء (النداء و الاستفهام و الأمر و النهي و التعجب والقسم و الشرط...).كالضمائر المستعملة في الخطاب و علاقاتها – و طبيعة الأفعال و أزمنتها - و توظيف النعت و الحال و طبيعة الجملة ( اسمية أم فعلية أم رابطية – بسيطة أم مركبة – أنواع الربط بين الجمل و المقاطع ..)- البناء من حيث تفكك القصيدة أو وحدتها الموضوعية أو العضوية ( العمل الشعري و انسجامه )

>> و بيان مظاهر التقليد أو التطوير و التجديد أو المعاصرة و التحديث في كل ما سبق

>> بيان دور هذه المكونات في التعبير عن خصائص الخطاب الشعري ورؤية الشاعر إلى الواقع و الحياة و الوجود ( تتم الإشارة إلى الخصائص المكتشفة في النص و تربط بالاتجاه أو المدرسة الشعرية التي ينتمي إليها الشاعر: بعثية إحيائية /رومانسية ( المهجر أبولو /رومانسية مختلفة بحسب الأقطار ( سوريا – تونس- المغرب ..)

5- الخاتمة : بعد الانتهاء من دراسة هذه المكونات يتم تجميع النتائج المتوصل إليها من أجل تقويم النص و الحكم عليه من خلال الإشارة ما يلي:

- مدى تمثيلية القصيدة للخطاب الشعري الذي تنتمي إليه و مدى عمق أو زيف أو صدق رؤية /الرؤيا الشاعر و مواقفه و مشاعره تجاه الموضوع أو القضية التي تتناولها..

- تقويم تجربة الشاعر انطلاقا من النص من حيث مساهمته في الإفصاح عن خطابه و مساهمته العامة في تطوير الشعر و مقارنته بشعراء ينتمون لنفس الخطاب أو للخطابات الشعرية الأخرى- الحكم على طبيعة الموقف الذي عبر عنه الشاعر ( ثوري ملتزم /انهزامي هروبي ..)-الاشارة الى ظاهرة الغموض في الشعر الحر و رأي النقاد فيها...)

- إمكانية طرح إشكالية جديدة و الاستعانة ببعض الآراء النقدية الأخرى.

منهجية تحليل النص الشعري الأستاذ: الطاهري

منهجية تحليل النص الشعري الأستاذ: الطاهري

روابط مفيدة